Podľa výsledkov výskumu IVO Digitálna gramotnosť na Slovensku 2011, úroveň digitálnej gramotnosti u nás stagnuje aj napriek tomu, že za digitálne gramotnú možno označiť tri štvrtiny populácie. Problém spočíva hlavne v prehlbovaní digitálnej "priepasti", čiže rozdelenia populácie na tých, ktorí prístup k technológiám majú a ktorí nie. Ďalšie aspekty problému stagnácie sú hypotetické: nasýtenie digitálnych požiadaviek populácie, alebo chýbajúca motivácia rozširovať digitálne kompetencie.
Z andragogického pohľadu sú to podnetné informácie, ktoré môžu slúžiť ako argument pri intenzívnejšom zavádzaní technológií do vzdelávania (e-learning, m-learning, atď.). Na druhej strane prinášajú náročnú výzvu v hľadaní stratégie zvyšovania digitálnej inklúzie, hlavne u sociálnych skupín so staženým prístupom k technológiám.
Správa IVO v konečnom dôsledku potvrdzuje prevládajúce názory na túto problematiku z praxe a pri porovnaní s trendami v zahraničí nás varuje pred stagnáciou.
Kompletnú správu z výskumu si môžete pozrieť nižšie.
@branofrk
Z andragogického pohľadu sú to podnetné informácie, ktoré môžu slúžiť ako argument pri intenzívnejšom zavádzaní technológií do vzdelávania (e-learning, m-learning, atď.). Na druhej strane prinášajú náročnú výzvu v hľadaní stratégie zvyšovania digitálnej inklúzie, hlavne u sociálnych skupín so staženým prístupom k technológiám.
Správa IVO v konečnom dôsledku potvrdzuje prevládajúce názory na túto problematiku z praxe a pri porovnaní s trendami v zahraničí nás varuje pred stagnáciou.
Kompletnú správu z výskumu si môžete pozrieť nižšie.
@branofrk